Mi az a tanulási zavar?

Tanulásban akadályozott ; Nehézségek a hallás, beszéd, olvasás, írás, érvelés, problémamegoldás vagy matematika terén. Ez azt is okozza, hogy a személy nehézségeket okoz az információ tárolása, feldolgozása és előállítása során. Bár gyermekeknél gyakrabban figyelhető meg, tanulási zavarok felnőtteknél is előfordulnak. Egyes esetekben előfordulhat, hogy nem veszik észre, hogy az illetőnek tanulási zavara van-e vagy sem, és az illető ezzel élheti le az életét.

A tanulási zavarok tünetei

Óvodáskori tünetek:

• Jelentős késés a beszéd megkezdésében,
• Nehézség vagy lassúság a szavak kiejtésében és az új szavak megtanulásában,
• A motoros mozgások fejlődésének lassúsága (pl. cipőkötési nehézségek vagy gombok begombolása, ügyetlenség)

Általános iskolai tünetek:

• Az olvasás, írás és számok tanulásának nehézségei,
• Összetévesztő matematikai jelek (pl. "+" az "x" helyett),
• Szavak visszaolvasása (például "és" a "ház" helyett)
• A hangos olvasás és az írás megtagadása,
• Nehéz tanulási idő,
• Képtelenség megkülönböztetni az irány fogalmakat (jobb-bal, észak-déli),
• Lassúság az új készségek elsajátításában,
• Barátkozási nehézség,
• Ne felejtsd el a házi feladatodat,
• Nem tudva, hogyan kellene működnie,
• Az arckifejezések és a testmozgások megértésének nehézségei.
• Minden tanulási zavarral küzdő gyermek más és más, és nem azonos tulajdonságokkal rendelkezik. Ezért a jellemzők azonosításához és a diagnózis felállításához részletes értékelésre van szükség.

Mi okozza a tanulási zavarokat?

Bár a tanulási zavarok oka nem ismert pontosan, a kutatások azt mutatják, hogy az agyi szerkezet funkcionális különbségeivel függ össze. Ezek a különbségek veleszületettek és örökletesek. Ha a szülők hasonló előéletűek, vagy ha az egyik testvér tanulási zavarral küzd, a másik gyermek esélye is megnő. Egyes esetekben a születés előtt vagy után tapasztalt probléma (például alkoholfogyasztás a terhesség alatt, oxigénhiány, koraszülött vagy alacsony születési súly) szintén szerepet játszhat a tanulási zavarokban. Nem szabad elfelejteni, hogy a gazdasági nehézségek, a környezeti tényezők vagy a kulturális különbségek nem okoznak tanulási nehézséget.

Tanulási zavar diagnózisa

A klinikai értékelést szakember végzi, figyelembe véve a gyermek születési előzményeit, fejlődési sajátosságait, iskolai teljesítményét és a család szociokulturális sajátosságait. Specific Learning Disorder néven található meg a DSM 5-ben, amelyet az American Psychiatric Association adott ki, és amely a diagnosztikai kritériumok meghatározásának forrása. A diagnosztikai kritériumok szerint a tanulási és iskolai készségek használatának nehézségeinek, amelyeket az alábbi tünetek közül legalább egy jelenléte jelez, a szükséges beavatkozások ellenére legalább 6 hónapig fenn kell tartania;

• A szavak helytelen vagy nagyon lassú olvasása, és erőfeszítést igényel,
• Nehéz megérteni az olvasottak jelentését,
• Nehéz beszélni és írni betűről betűre,
• Írásbeli kifejezési nehézségek,
• Számérzékelés, számtények vagy számítási nehézségek
• Numerikus érvelési nehézségek.

Specifikus tanulási zavar; Három altípusra oszlik: olvasási zavar (diszlexia), matematikai zavar (diszkalkulia) és írásbeli kifejezészavar (diszgráfia). Az altípusok együtt vagy külön-külön is megjelenhetnek.

Hogyan kezelik a tanulási zavart?

A kezelés megkezdésének első lépése a pszicho-oktatás. A család, a tanárok és a gyermek nevelési terápiája nagy jelentőséggel bír a helyzet megértése és a követendő út meghatározása szempontjából. A következő időszakra olyan gyógypedagógiai és beavatkozási programot kell készíteni, amely otthon és az iskolában egyszerre folytatódik.

Hogyan kell otthon megközelíteni a tanulásban akadályozott gyermeket?

Minden gyermeknek szüksége van szeretetre, támogatásra és bátorításra. A tanulásban akadályozott gyerekeknek mindezekre nagyobb szükségük van. Szülőként a fő cél nem a tanulási zavarok kezelése, hanem az, hogy szociális és érzelmi szükségleteiket kielégítsék a nehézségekkel szemben. A gyermek pozitív otthoni viselkedésére való összpontosítás elősegíti önbizalmának fejlesztését. Így a gyermek megtanulja, hogyan kell megbirkózni a nehéz helyzetekkel, megerősödik, és nő az állóképessége. A gyerekek látva és modellezve tanulnak. A szülők pozitív hozzáállása és humorérzéke megváltoztatja a gyermek perspektíváját, és segíti őt a kezelési folyamatban.

Hogyan kell megközelíteni a tanulásban akadályozott gyermeket az iskolában?

Nagyon fontos az iskolával való együttműködés és kommunikáció. Ezzel biztosítható, hogy a pedagógusok megismerjék a gyermeket, és az igényeinek megfelelően cselekedjenek. Minden gyermeknek más-más siker- vagy nehézségi területe van. Ezek a különbségek a látási, hallási, tapintási vagy kinesztetikus (mozgási) területeken jelentkeznek. A gyermek fejlesztési területének értékelése és ennek megfelelő cselekvés segíti a kezelési folyamatot. Az erős vizuális érzékeléssel rendelkező gyermekek számára könyvek, videók vagy kártyák használhatók. Az erős hallásérzékeléssel rendelkező gyermekek számára a leckét hangfelvétellel rögzíthetik, így otthon is meg tudják ismételni. Az is segíthet a folyamatban, ha bátorítja őket a barátokkal való együttműködésre. Például egy olyan gyermek számára, akinek nehézségei vannak a számok olvasásával a matematikai feladatokban, értékelni lehet azokat a területeket, amelyeken a gyermek jó, és olyan megoldásokkal bővíthető, mint a feladatok feljegyzése és bemutatása.

Tanácsok családoknak

• Összpontosítson gyermeke pozitív oldalaira,
• Ne korlátozza gyermekét csak az iskolai sikerre,
• Bátorítsa őt, hogy fedezze fel a különböző területeket, ahol sikeres lehet (például zene vagy sport),
• Korlátozza elvárásait arra, hogy mit tudnak tenni,
• Adj egyszerű és érthető magyarázatokat,
• Ne feledje, hogy minden gyermek egyedi.